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在试点工作中,浙江大学积极探索人才培养的创新模式。7月15日,浙江大学成立本科生院,此举标志着浙大本科教学管理模式的改革拉开帷幕。浙大本科生院实行“一横多纵”的教学管理模式,“一横”就是新生进校之后,在主修专业确认之前的通识教育培养阶段,以本科生院的“求是学院”负责管理为主,专业学院协助管理为辅;“多纵”是指本科生在主修专业确认之后,回到各专业学院管理。新生入学后,按大类入住不同的学园,学生按所住学园编班,3至4个寝室为1个小班,每个班级的规模在20到30人左右,以利于教学互动。这一中国高校本科教学管理体制改革的创新举措,能够有效实现整合培养的理念,完善本科教育教学管理模式和体系,变单一的多部门的分散决策管理为统一高效管理,增强教学服务功能。

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第一次是建国以后,当时提出要打碎原来封建的法西斯主义的教育,建立民主的、人民的、大众的教育。这一次改革,涉及到整个学校办学体制的变化和办学指导思想的变化。

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高云龙要求各企事业单位要积极支持大中专学生社会实践活动,建立更多的大中专学生社会实践基地;各级宣传、教育、文明办、共青团、学联组织要积极推动社会实践活动与专业学习的结合、与服务社会的结合、与勤工助学的结合、与择业就业的结合、与创新创业的结合;要不断丰富社会实践的内容和形式,进一步突出主题,强化社会实践的育人功能。要进一步讲求实效,多为群众办实事;要探索建立社会实践长效机制,促进活动科学化、规范化、制度化建设,推动我省大学生“三下乡”社会实践活动深入持久地开展下去。

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站在六七个浸泡过的人体心脏标本前,赵欣形容她当时的呼吸都停止了。"我被浸泡标本的甲醛熏得眼泪、鼻涕直流,再看到这些发黑、发绿的心脏,揣测着这些心脏的主人生前的职业、性格,我觉得恐惧极了。强忍着肚子里的翻江倒海,我告诉身边的专家们,要是拍摄中途有什么事,大家一定要帮助我。"和大家开过玩笑后,赵欣开始了拍摄工作,十几个小时过后,她的拍摄工作结束。"隋主任请大家去吃饭,我拒绝了,因为我太恶心了。我意识到这个工作最大的挑战可能不是摄影技术上的,是自己从心理上能不能接受这些东西。"从那以后,赵欣经常到摄影棚给这些心脏标本拍摄。"拍标本的日子,我是掐着手指头数过的,我希望任务早点完成,之后就不干了。直到有一天,看到一些特殊的标本,让我特别惊讶。标本的制作方法非常精细,如果没有专业人士的介绍,根本看不出它们是人体的一部分,而更像是艺术品。"拍完这组照片后,赵欣很兴奋,职业好奇心让她开始研究怎么将各类标本拍摄得更好。

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  普健则把自己“白读三年”的罪过归咎于连年来的大规模扩招。“我的导师带11个学生,哪里管得好?见一面都难!”另一位化学专业的硕士生也抱怨,三年来一直在给导师“打工”,“花了三年的时间和金钱,但个人的竞争力没有提高。这样以后谁还考研究生啊!”

责编 左汶骏

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