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按照要求,各高校对学生食堂等学生生活项目要采取“零租赁、公益补贴”的政策,并对实施情况进行督察。为了促进后勤改革,各高校要增加投入,及时更新后勤基础设施建设和大型设备,承担一部分水、电、暖、气费用涨价给后勤方面带来的压力。

北京理工大学教授杨东平说过,教育改革是知易行难,需要实践教育家陶行知“知行合一”的理念,从每一个细节做起。高考作文是教育体系中一个细节,却意味深长、对中国教育和广大中国人有润物无声的作用。一起分析、欣赏、改进这些“细节”,才能为推进我国教育改革、建设人文中国再添几分色彩和力量。(鹿永建)

刘士林在《中山大学学报》(社会科学版)2007年第5期撰文指出,现代百年中国诗歌生产观念最严重的问题,是它严重偏离了传统话语方式与传统思想情感方式。一个中国诗人最应该做的,一方面在生活中努力发掘纯粹的中国经验,引领读者发现他们真实的存在与需要;另一方面则是通过纯粹的中国话语书写,努力培育读者对中国诗歌的感受与判断力。在汉民族经验被普遍遮蔽的当代语境中,真正的先锋诗人应该有能力以一种地道的“中国话语”使纯粹的“中国情感”再现于现实世界之中。这是他们最有发言权的地方,也是他们最应该承担的使命。

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纵然“少儿政府”里的市长、局长有不小的权力,但这些职位都是经过公开投票选举产生,而且权力皆为学生所用,“干部们”皆以服务学生为荣。从其公开透明的运行到其服务属性,再到学生老师的有效监督,“少儿政府”并无权力崇拜的痕迹,亦无官本位的做派,倒是多了些实用。由此看来,“少儿政府”何尝不是一个小学学生会?而“局长”“市长”名号的设置更像是一次权力教育。【详细】

幼儿园的翁老师说,与那些与父母长期生活在一起的孩子相比,留守儿童都不太爱讲话,不喜欢参加活动。他们刚被送进幼儿园时,往往连普通话都不会说,与小朋友相处几年后,才慢慢开朗起来。也有个别孩子太受爷爷奶奶的宠爱,平时比较娇气,心理承受能力较差。

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《我从垄上走过》是2008年我读到的第一本书。我想说的是,这本书的作者和我一样,只是一个普通而平凡的乡村教师!但,她又是不普通、不平凡的,因为她数十年如一日的勤奋与执著,更因为她“总是要仰望点什么,向着高远,向着未知,向上支撑起生命和灵魂”(《仰望》),不负青春,终以自己对读书与写作的虔诚坚守,叩开了省作协的大门!甚尔,三年来,竟连出了三本作品集!那一篇篇美文,是温柔芬芳的山林间率性奔流的泉水!清亮,澄澈,晶晶然地一路轻歌,悄悄带走我心头久蒙难拭的岁月烟尘——作者苏潘云老师以自己对乡村教育事业、对乡下孩子的热爱给我树立了一个好的榜样,她朴拙而优美的文字成了我工作、学习与生活最好的镜子!

北京4所高校财务问题被审计部门通报后,不仅引起了社会的广泛关注,同时引起了4所高校的高度重视。学校一方面退回违规所收取的费用,另一方面积极采取措施,改进财务管理。

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著名教育家匡亚明先生讲过,高等学校必须形成四大空气:高度的政治空气、高度的学术空气、高度的文明空气和高度的文娱体育空气。这四大空气在校园里流动,空气的流动就形成了风,这就是校风!

在11日举行的启动仪式上,首都师范大学校长刘新成和北京四中、北京汇文中学等北京13所著名示范高中的校长签订了《建设合作共同体、联合培养教育硕士协议》。

国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位),工作满2年,热爱汉语国际推广事业,外语水平高,普通话标准,从事对外汉语教学或有志于从事汉语国际推广工作的在职人员。或者国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位),在国外从事汉语教学志愿服务满1年,获得国家汉语国际推广领导小组办公室(原名“国家对外汉语教学领导小组办公室”)颁发的《国际汉语教师中国志愿者荣誉证书》者,也可以报考。重点招收各级各类学校教师、外语专业毕业的在职人员、回国的国际汉语教师志愿者。

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  新修改的《义务教育法》将于9月1日正式实施,这对百万中小学校长来说是件大事。  从重视规模发展,让所有的人有机会接受义务教育,转向强调使人人享有保证质量的教育,新《义务教育法》的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的发展时期。  站在历史新的发展起点重新思考、定位义务教育,广大中小学校长的当务之急就是要认真学习、深刻领会,努力践行。  较之20年前的《义务教育法》,新修订的《义务教育法》不仅在内容上有较大拓展,对新时期的义务教育也提出了更高要求。它在突出强调义务教育国家责任、实行免费教育的同时,对教育的质量给予了更多关注。第一次以法律形式明确了素质教育的内涵和要求,使素质教育从一般的政策指导转变为统一的法律规定;使素质教育从此不再停留在要不要的层面,而是必须实施的国家意志。法律明确规定,必须将德智体美有机地统一在学校的教育教学中。  教育机会均等是建立和谐社会最基本的指标之一,是实现社会公平最重要的前提条件。新修订的《义务教育法》强调义务教育阶段学校的均衡发展,从法律上规定不得将学校分为重点学校和非重点学校;学校不得分设重点班和非重点班,使所有的学生都能享受良好的、平等的教育。同时,为了提高教育质量,在新修改的法中特别强调了教师教育的重要性。  新学期开学既是新《义务教育法》的生效之日,对承担义务教育重任的中小学来说,也是一个重大变化的开始。造就一支高水平的教师队伍和管理队伍,是提高教育质量的前提,也是当前学校建设的重要任务。尽管要真正落实新《义务教育法》,还有许多实施细则和条例需要尽快配套出台,在实施过程中还需要相关部门对各级政府加强问责和监督,但对于义务教育阶段的每一位校长来说,此时决不可掉以轻心,继续埋头办学不问方向,或观望等待。而是应该敏锐地把握发展方向,重新厘清办学思路和职责,在学法的基础上用好法,在增强依法办学意识的同时学会用法来保护学校的权益,促进学校的发展。  毋庸讳言,现实中的确存在这样值得深思的现象:当问及一些校长对新《义务教育法》的看法时,他们往往以假期为由,一言蔽之“还来不及学习”,况且上级也没布置,因而不了解、不清楚。甚而有的校长仍以社会、政府各方压力为由,眼中只有分数,不问学生素质和全面发展。诚然,现实中的校长在办学过程中有不少难言之隐,但这并不代表校长在其中不可为,不能为。事实也一再证明,为和不为,学与不学,能否敏锐抓住当前教育改革的根本方向,结果会大不一样。  敏思、善学,重行。广大校长必须以大气成大器,明大事成大师,均衡教育,因材施教,关注每一个学生,关注学生发展的每一个方面,将德智体美有效地贯穿于教育教学之中,努力提高教师专业化水平,在发展学校的同时提高自身职业修养和专业化水平。学习贯彻新《义务教育法》,校长其实大有可为。  《中国教育报》2006年8月22日第5版

责编 左汶骏

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