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看来,教学楼中楼梯设置不够,楼梯太窄,是发生踩塌事故的客观原因。事故发生后,教育部也要求各地强化学生集中上下楼梯时的安全管理。在学生集中上下楼梯时,学校必须有值班老师组织疏导,安排学生疏散时间和楼道上下顺序,使学生错开时间,分年级、分班级逐次上下楼。

 《中国教育报》2006年12月23日第2版

2008年10月份(具体见教育部文件通知)每天8:00-23:00,考生可自行登录报名网站(中国研究生招生信息网:http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn),按报名网站的提示和要求如实填写本人报名信息。

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林毓生6月6日接受《南方都市报》采访时说:“国际上,……如果一旦涉嫌抄袭的事件发生了,握有公权力、负有行政责任的校长、院长会很快组织‘调查委员会’,任命享有清誉、具有公信力、与涉嫌抄袭者和被抄袭者没有关系的第三者为‘调查委员会’委员,授予‘调查委员会’独立调查之权。在调查过程中,当然会给予当事人向‘调查委员会’详尽说明的机会。……中国学术界最近一再声言要与世界学术接轨。如果这不只是一句口号的话,我认为负责督导校内学术发展、维持学术秩序的清华大学人文学院院长与清华大学校长,有政治与道德的责任尽速成立‘汪晖涉嫌抄袭调查委员会’,根据调查报告作出符合上述原则的决定……。中国学术界庶几可以走向良性循环。”

北京师范大学曹卫东教授曾撰文指出,过度量化的学术评价体系,严重阻碍着学术的繁荣发展。当务之急要积极寻求学术评价的制度创新,营造自由、自信的学术氛围和积极、宽容的社会氛围。采访中一些高校教师认为,按照现在这种量化指标,三四十年代的那些学术大师们别说成名,连教授都当不成。

二忧“不会学习”影响高校人才培养质量。高校要培养造就创新型、学习型人才,首先是要培养学生的自主学习能力。试想,一个不会主动学习的学生怎能适应新技术、新事物层出不穷的信息时代,怎能在建设创新型国家中发挥主力军作用?

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083北京电影学院(北京市海淀区西土城路4号(北京电影学院逸夫楼G座一层)010-82045802http://www.bfa.edu.cn/yx/jxjyxy.htm)

纽约市市议员刘醇逸说,生活在纽约,就要学习多种技能、文化和语言等。几年来,他的办公室协助开展了其它语言的学习课程,今年就应该开始中文课程的学习了。他认为,有两年前的社区中文课经验,今年的课程一定也可以成功举办。”(张菁)

“凤姐”:本名罗玉凤,80后重庆人,身高1.46米,大专学历,在家乐福超市工作,月收入千余元。网友尊称“凤姐”,其曾在上海地铁站发过1300份征婚传单,要求苛刻,誓嫁1.8米的清华、北大经济系硕士生。

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为何校训千校一面、雷同严重呢?笔者以为,首先,这些学校所追求的目标是一致的,在提高升学率所采用的手段和方式上是相似的,如延长学生的学习时间、提高学习强度、让学生重复练习、死记硬背等。其次,现在校长大多是上级委任,一些校长更多的是对上级政策、观念的传达与执行;再者,大多数学校实行校长任期制,这样一来,一些校长虽有满腔热忱,可是在一所学校还没有打造出一定特色的时候,就有可能被一纸调令调走了。

论坛正式开始前,学术委员会主席席酉民教授宣布了论坛规则:演讲者发言时间要在25分钟内,他建议最好控制在15分钟以内,演讲者重在讲明核心观点,多留时间与参会者交流探讨。为此,会议还设置了“报时员”,她会举牌提醒演讲者,还有5分钟;还有3分钟;还有1钟。

  用个性化的阅读感悟超越阅读的标准答案建构主义理论告诉我们,不同的阅读背景会有不同的阅读感悟,因而阅读理解的质量有时很难用标准答案来判断,应当追求用个性化的阅读感悟来超越标准答案。阅读中确实存在着“理想阅读”和“非理想阅读”、“理想读者”与“非理想读者”的区别。我们不需要“标准答案”,我们需要“理想阅读”;我们不能把学生铸成“标准件”,我们需要“理想读者”。学生阅读的初始感受是学生人生经验和个性的表现,应该得到他人的尊重。但是学生的初始感受,可能有缺陷、有不足,有需要提高的地方,所以才需要阅读教学。阅读教学正是要帮助学生超越自己的初始感受,不断完善自己的语感。语文阅读技能也正是在这种语感的培养中得到不断的提升。

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用优美的文字“大骂”老师,结果作文在初次阅卷时得了零分——如此惊险的经历,或许会让考生“后怕”不已。这也让我不由联想起《人民论坛》一项“党政干部如何能听到真话”的最新调查结果:77.4的受调查者认为,“说真话很容易受到打击报复”;74.2的受调查者认为,应“从法制、机制设计上保护讲真话的权利”。从那篇“零分高考作文”上,我们看到“真话环境”之困,对于反思上述调查结果颇有直观的启迪。

责编 左汶骏

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