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八大胜资讯网2018-07-25

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通知要求,各地要按照规定用途将补助资金全部用于寄宿生生活补助,不得用于教师工资、津补贴和偿还债务等支出。各地财政、教育部门要加强对资金使用情况的监督检查,杜绝挤占、挪用、平调等问题发生,确保补助资金专款专用。

学前教育收费过高,从某种程度上折射出目前教育体制的一些缺陷,政府对教育投入不足,以及对教育资源配置失衡。长期以来,我国的幼教经费一直只占整个教育经费支出的1.3%左右。发达国家学前教育经费占总教育经费支出一般达到3%以上,法国和丹麦分别占到11.1%和10.6%。而且,我国的农村幼儿园和大部分民办幼儿园基本上没有纳入公共财政体制。

5月7日,根据重庆市委市政府的决定,全市42个分局、区县公安局已经全部成立了校园安全保卫支(大)队,并投入运转。

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 “方永刚现象”说明了什么?辽宁省邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心教授张凤羽说:“方永刚对党的创新理论的宣传,就是对我国改革发展一系列举世瞩目成就和经验的宣传,就是对我们党集体智慧结晶的宣传,就是对广大人民群众实践成果的宣传。”

  校长究竟怎样当?这似乎不是什么问题。但沈连柱校长借在新西兰学习的机会,充分观察那里校长的工作,并将其与他最尊敬的苏霍姆林斯基做对比,从域外的视角写出此文,对我们当今的中小学校长如何打好素质教育这面旗子,非常具有启发意义。  去年,我们武汉市20多位校长曾在新西兰基督城教育学院接受了一个月的培训。初出国门,感受很多。新西兰基础教育国际化程度高,教育质量居世界领先地位。我们在新西兰接触了几位杰出的中学校长,他们给我留下了深刻印象。苏霍姆林斯基是一位从学校走出来的世界著名教育家,是我非常敬佩的,他的书我读了一些,其中《帕夫雷什中学》我读了几遍。这本书是他在帕夫雷什中学任教33年、当了26年校长之后写成的,将其人、其校及其教育信念、办学思想和施教措施演绎得具体而透彻。从新西兰几位中学校长身上,我似乎看到了苏霍姆林斯基教育信念和办学思想的成功“移植”。我尝试着从苏霍姆林斯基的视角看一看新西兰中学校长的工作。  以学生为本的示范者  苏霍姆林斯基认为,校长“一个最主要又是最重要的品质(不具备这个品质就不能当校长,就像不是任何人都能当教师一样)就是:深深热爱孩子,有跟孩子们在一起的内在需要,有深刻的人道精神,有深入到儿童精神世界中去并了解和视察每个学生的个性和个人特点的能力。”他还说:“科学地研究儿童,这是科学地领导学校和科学地管理教育过程的主要条件之一。”“了解儿童,这是教育学理论和实践的最主要的交接点,是对学校集体进行教育领导的一切线索的汇聚之点。”他还认为:“使全体学生都受到深刻教育的措施是不存在的。思想教育要打动每一个具体学生的思想感情,见诸他的具体行动,否则,就是形式主义的教育。”苏霍姆林斯基在担任校长时,花了大量时间在了解学生、研究学生、研究思想教育问题上。  新西兰MairehallHighSchool是一所有750名学生的中学。校长RossPaniora记得每一个学生的姓名,知道他们的个性特长,他大部分时间和精力就是与学生交往。他非常关注每一个孩子的学习成就及个性发展,若教学中出现了差生,他会专门安排指导老师陪学生一起走进课堂,探讨他为什么困难,并帮助他克服困难。RangioraHighSchool前任校长PeterAllen认为,校长应该对学生非常关心,感兴趣,鼓励学生成就学业,他应该时常在校园中走动、观察,与师生交流、交谈,每天要听一节课,了解师生活动情况。Peter还认为,校长要研究学生,设计师生能达到的发展目标和清晰的评价标准。ChristchurchBoys’HighSchool的校长TreverMclntyre在谈到他2003年竞聘校长时,其中一项内容就是考察他与学生交流的情况。他很关注学生仪表、礼仪、运动、文化、态度、价值观及校外交流。他说自己很辛苦,每天工作十几个小时,但是他很快乐,因为他能和学生在一起。ChristchurchGirls’HighSchool校长PrueTaylor也谈到她一年只有3个星期的休假时间,她很累,但她感觉很幸福。  苏霍姆林斯基在思考教师工作时,得出一个结论:“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行,而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”  学术团队的引领者  苏霍姆林斯基认为,校长首先应该是一个优秀的教师,是学生的好老师,是教师的教师。他说:“学校领导人只有不断完善自己既作为教师又作为教育者的技艺,才能充当学生和老师的优秀而有威信的指导者。一个好校长,首先应该是一个好的组织者、好的教育者和好的教师。”“一个学校的领导者,只有每天精益求精地提高自己的教育和教学技巧,只有把学校工作最本质的东西——教学和教育、教师和儿童——摆在第一位,他才能成为一个好的领导者,成为一个有威信、博学多识的‘教师的教师’。如果你想成为一个好校长,那首先你得成为一个好教师、好的教学论专家和好的教育者;如果你占着一个校长的职位,认为凭着某种特殊的行政领导的天才就能取得成功,那还是打消这个想当一名好校长的念头吧!”他还说:“要把学校领导好,这意味着要精通教育科学,并使这门科学成为科学地领导教育和教学以及组织全体师生活动的基础,意味着要成为教育教学过程的能手,要掌握影响儿童和青少年的艺术。”  在新西兰做校长要有一定的资历,他必须从教师、主任、副校长一步一步做出来,一般在45岁之后才能被聘为校长。Christchurch Boys’HighSchool的校长Trever Mclntyre竞聘校长经历了十项考核:学校理事会成员现场考核他与一个极差的老师一个半小时的交流;一个半小时的数学考试;一个半小时的商业知识考试;口头陈述当选校长后头100天应该做些什么;模拟教育部长召开一个研讨会,讨论报告怎么写;给教育部长的有效建议,怎么减少因两个学校合并带来的反对意见所造成的不利;一个半小时的书面报告;个性测试;一个半小时回答理事会的提问;与学生和老师的交流。Peter Allen认为创建一个有效的学校,必须有如下条件:一是强有力的领导,校长有远见,并致力于创新;二是实施有效管理,政策清晰,确保教育教学工作有序进行,良好的合作关系;三是营造良好的氛围,目标性很强,评价标准清晰,师生互相尊重;四是校长有专业态度,强调高质量教学,不断促进教师职业发展。Peter还给我们介绍了一项科研成果,新西兰成功学校的共同特点是:①校长营造了一个和谐的氛围,创建了一个学习的环境,教师有共同的价值观,在学习方法上认识一致;②学生在学习时,重点清晰,目标明确;③教学强调思考性对话;④走进课堂,教师互相听课;⑤合作。

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新学年开学,大学新生陆续走进校园,许多家庭困难的学生带着不安的心来到学校,迎接他们的是畅通无阻的绿色通道和学校无微不至的关怀。

不过,这一新政的效果如何还有待观望,一些业内人士对此并不持乐观态度。原因在于目前不少公办中学和培训机构“暗通款曲”,一些培训机构属于独立法人的民办机构,表面看和公办中学并没有关系。对这类培训机构很难查处。

北大有很多毕业传统,有一项是所有毕业生,可以在毕业季,给学校任何一位同学、教师、员工写一封信。从院系的毕业晚会,到学校的毕业典礼,院长、校长都会专门腾出一段时间,抽出几封信来和全校师生分享,这些可都是幸运儿啊。

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去年10月16日,浙大药学院领导收到国内某大学一位教授的邮件,投诉在浙大读书并已毕业的学生贺海波,未经同意使用了他的一组数据发表论文。

  本报讯(魏军兰 记者 张玉文)今年上半年,由北京市教委领导,北京民办教育协会具体组织实施,对北京民办学校中换发了办学许可证的全日制高等教育自学考试机构,进行了首次以建立北京民办学校预警机制为目的的评估。  此次评估,集中围绕学院各项机构及运行、民办学校诚信问题、资产和财务状况、办学条件、教职工管理问题、校园安全和卫生等方面开展检查。  为凸显建立预警机制的特点,此次评估不设定合格学校的档次,只设定合格、黄牌、红牌3个级别。北京市教委将根据评估结论,对民办学校实行分级预警,对存在问题较大的学校给予黄牌或红牌警示。  引入行业社会团体作为评估的中介组织是本次评估的一大特点。据了解,到目前为止,我国教育界所组织的教育评估活动,大多是由政府部门直接组织进行的,引入行业社会团体作为评估中介的做法是北京市教委在政府职能转变方面的新探索。  近年来,随着民办教育的发展,一些问题开始出现。有些民办学校机构不健全、不具备基本的办学条件,资产和财务状况比较混乱,有的学校入不敷出,又没有合理的资金引入渠道。在办学退出机制尚不健全的情况下,这些学校一旦无力支撑,势必引发较大规模的社会问题。另外,民办学校的诚信问题、办学条件、教职工管理、教学质量、日常管理等一系列问题也都亟待解决。因此,建立有效的评估体系成为当务之急。  北京市教委在对北京民办学校长期管理经验研究的基础上,借鉴国内、国际管理经验,建立多层次的、以社会力量为主的民办教育质量监督和评估体系的做法是有益的尝试。这样做能使政府有关职能部门从繁琐的事务性工作中解脱出来,把更多的精力放在更加重要的评估指标的确定、评估结果的分析利用、评估问题的整改监督、预警机制的长效与发展等更加关键的地方。同时,学校也可以通过评估和监测体系,发现自身存在的问题,及早采取措施加以弥补。  据了解,北京市教委今后将继续委托北京民办教育协会,在中外合作办学机构、民办培训机构、函授类的民办高校、非全日制民办自学主考机构、各区县审批的全日制自学主考机构、艺术类民办高等教育机构等领域开展评估工作。  《中国教育报》2006年8月11日第1版

港交所表示,香港股市证券及衍生品市场的早上交易时段将延迟开市。如果上午12时前取消8号风球(暴风信号),交易将于下午2时30分恢复。

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有人认为小学生“铁面无私”抓住作弊者,值得赞扬;有人认为,18名参与监考的小学生接受到了一次良好的诚信教育;也有人认为这样做会让作弊行为“污染”到小学生。

责编 左移湘

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