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晓庄试验乡村师范学校是中国教育史上的一个传奇。1927年3月创立,校址在江苏南京的农村晓庄,陶行知任校长。办学宗旨是“要造就好的乡村教师去办理好的乡村学校”,通过改造乡村教育进而改造农村。

但是欣喜之余,发现这些对儿童进行职业教育的书籍,人物大都长着一张西方人的脸,没有一本是国产的。这些书里面,德国的最多,其次是美国的,还有我们的近邻韩国。

2007年,内蒙古下发《关于贯彻落实中发〔2007〕7号文件的实施意见》,提出把“33211工程”作为贯彻中央7号文件的载体,加大《国家学生体质健康标准》的推广和阳光体育运动的开展力度,大力提倡各地各校自编自创具有地方特点、民族特色的校操和集体艺术操,广泛开展体育竞赛和形式多样的活动,扩大“33211工程”的外延。同时,要求各级政府要把学校体育卫生工作纳入重要的议事日程,所需经费列入财政部门年度预算,每学年体育卫生经费不低于公用经费的10%。此外,在内蒙古准备实施的中小学学校标准化建设工程中,对体卫艺的场地、器材、设施等提出了具体标准。

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李宇明表示,新词语结构方式有两点值得注意,一个是偏正式构词最高,这些年来经常用准后缀的构词法,比如什么门,什么族,什么客,构词仍然非常方便,而且叠加方式构词明显多。但是从使用频率来看,新词语进入高频词的不多,个别进入高频词,说明我们语言生活一些新词语还是在一般层面一些特殊人群中使用。

如何才能帮助辅导员提升自身的价值引领力呢?一是建议辅导员多看一些哲学著作。加强自身哲学修养的同时,多从理性上把握价值的内涵与存在意义,了解掌握人类社会的基本价值中社会的主流价值与核心价值及学生主流价值与非主流价值。二是应该在“读懂”学生的历史、现在与未来上下功夫。把握学生中的主流与非主流价值取向,坚持突出社会主义核心价值体系的支配地位,兼顾知识化与人性化、政治化与生活化的统一。比如,调查研究要成为辅导员的工作习惯,做好学生工作的前提是“读懂”学生,“读懂”学生就需要开展系统周密的调查研究,不断认识学生和学生工作的新变化,总结出带有规律性、特点的东西。否则,不去调查研究学生和学生工作的历史与现状,不掌握文化多元化、社会多样化条件下的大学生价值取向与价值观趋向,所作出的学生工作决策就可能与实际不符,导致学生工作低效甚至失效。三是向优秀的辅导员学习。比如,要认真思考复旦大学辅导员包涵老师为什么受学生欢迎?为什么包涵不写周记,同学们就感到无所适从?包涵的聚集力、向心力与吸引力究竟在哪?我认为包涵的成功在于将个人的价值追求、学生的价值诉求完美地结合在一起,学生在那找到了发展的力量,她从学生那里体会与感悟到老师的价值存在意义。当然身边的优秀辅导员也是学习借鉴的对象,取长补短,为己所用。四是将提升自身的价值引领力放在社会经济发展的大背景下来考察。辅导员的价值引领力说到底来自于社会变革所提出的教育要求,社会多复杂、学生就多复杂,社会变化多快,学生变化就多快。不放开视野,眼界狭小的辅导员是不会成为一个卓有成效、具有价值引领力的辅导员。五是辅导员要结合自己的工作经验作一些反思性的研究探索,通过对自己有效的和无效的工作案例(包括他人的工作案例)的解剖与分析来领会价值引领的意蕴和价值引领力的内涵。(作者系黑龙江科技学院学生处处长、哈尔滨师范大学博士研究生)

——建立标准,制定实施规划。我们制定了义务教育学校办学标准及实施意见,明确达到办学标准的学校为合格学校。标准不仅包括校园规划建设、装备条件、生均公用经费等内容,还对教师队伍建设、学校管理、教育教学、办学水平等方面作出具体规定。初步规划到2015年,所有完全小学以上的义务教育学校基本达到合格学校建设标准;到2020年,所有义务教育学校达到合格学校建设标准,基本实现全省义务教育学校的均衡发展。按照规划,全省有近1万所完全小学以上义务教育学校纳入合格学校建设,预计投入资金达到100亿元。

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西方幼儿教育更注重培养孩子的自理能力。在北美,每天8点以前,小宝宝被送到幼儿园,但入园以后,所有的事情都要靠自己打理。比如,自己脱鞋,换上室内鞋。如果是冬天,自己脱掉厚厚的棉衣,用衣撑子挂在衣架上。

吕继英,1911年2月26日生于沭阳,是连云港地区建党初期的党员,苏北妇女运动的先驱。她曾与李超时、惠浴宇、吕镇中等革命先辈一起,参加海属地区党组织创立,组织发动妇女运动、爱国学生运动。她两次被捕,始终坚贞不屈,保持了共产党员的革命气节。在抗日战争、解放战争时期,她全力以赴组织动员群众支援前线,为夺取胜利提供保障。新中国成立后,她先后在苏州、常州、上海等地从事妇女、干部、教育等方面工作,为社会主义建设和改革作出了积极贡献。连云港市革命纪念馆编辑出版的《吕继英纪念文集》分为风范、亲情、缅怀、文存等篇章,比较完整地反映了吕继英不平凡的革命生涯和高尚的道德风范。

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教育部和农业部5月27在京签署协议,将合作共建中国农业大学、西北农林科技大学、南京农业大学、华中农业大学、西南大学、吉林大学、上海交通大学、浙江大学八所高校。教育部部长周济、农业部部长孙政才出席签字仪式并讲话。[详细]

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衢州是一个传统农业大市,工业经济发展相对滞后。在上世纪90年代,全市几十所中职学校以农学为主。随着工业经济的迅速发展,中职学校也进行了调整,但当时本地工业企业数量少、规模小,吸纳新员工的能力不强。很多职业学校在开办工业、机械等新专业时,机器设备不足,没有很好的实训场地,在本地很难找到实习单位,影响了职校办学质量的提高,毕业生也很难在当地找到岗位。近几年来,衢州职校紧扣当地经济发展,广泛联系当地工业企业,通过联合办班、共建实训基地等形式,提高了学校的办学水平。

责编 左伊

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