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凤凰平台 验证2018-07-25

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谢维和说,有一次,两个在学科领域具有较强相关性的院系向学校领导提出,希望能够在两个院系的基础上,组建一个新的学院,以便进一步推动学科建设和科学研究。根据学校学术机构建设的有关程序,学校领导首先把这个事情交给学术委员会讨论,提出意见。没有想到的是,学术委员会经过讨论以后,否定了这个意见。后来,学校尊重了学术委员会的决定。

同时,还有少数学校生源不足,造成教育资源的浪费。有8所学校2009年实际招生人数达不到计划招生人数的50。如:台前县职业高中2009年计划招生1500人,实际招生147人;太康县第一职业高中2009年计划招生527人,实际招生68人。

进一步的调查显示,吴起县全县人均纯收入最高的20农民是最低20农民人均纯收入的7.37倍;初中以上文化程度农民是小学文化程度农民收入的2.13倍;初高中以上文化程度农民是小学文化程度农民收入的4.3倍;有技术外出劳动力是无技术外出务工劳动力收入的1.86倍。“文化程度的高低,有无技能是决定农民收入高低的一个最关键因素。”冯振东认识到,农民收入的差距就是教育程度的差距。

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中国对外汉语专业教育自1985年开始以来发展迅猛,全国已有开设对外汉语专业的高校285所,每年招生人数达15000人,在校学生已达38000多人。同时,对外汉语专业在课程设置、教学实践、就业“出口”等方面仍存在着制约瓶颈。

——完善民族教育工作机制,积极培养少数民族高层次建设人才。一是健全民族教育问题发现和处理机制。学校先后制定了民族教育工作的会议制度、沟通交流制度和情况通报制度,让党和国家有关保障民族平等、促进民族团结和民族繁荣的各项政策措施得到贯彻和落实,及时发现民族教育工作中的问题,妥善处理民族教育方面的突发事件,为学校营造稳定和谐的发展环境。根据少数民族师生的建议,学校2006年打破传统的编班教学模式,实行开放式教学,按照民族学生实际水平分小班上课;为汉语、数学、外语差的少数民族学生“开小灶”,适当增加授课学时和课外辅导;开设民族理论与民族政策讲座,加强思想政治理论和马克思主义民族宗教理论以及党的民族宗教政策教育;利用节假日组织学生进行社会调查、参观、访问,对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育等。确保了少数民族学生不仅进得来,而且留得住,学得好,毕业后用得上。二是健全民族教育工作参与机制。聘请了一批少数民族师生为信息员、联络员和督查员,既能监督学校民族教育规章制度的制定和执行情况,又能传达上级部门在民族教育方面的规定和要求,还能反馈少数民族师生发展中遇到的困难,提高了少数民族师生主动参与民族教育工作的积极性。三是健全民族教育工作跟踪考评机制。学校为在校少数民族师生建立信息档案,跟踪记载他们的个人业绩和综合表现,总结其中的特点和规律,客观分析、评价少数民族师生的发展轨迹,极大地推动了良性互动的少数民族人才培养机制的搭建。近3年来,有32的学生获得过各类奖学金或民族教育优学奖,240人次受到省、市、校表彰,260人次担任了校、院、部学生干部;有60的学生递交了入党申请书,有135名少数民族学生加入了中国共产党;有133人考取了硕士研究生,有12人获得博士学位;培养了900多名进修研究生课程的少数民族地区骨干师资,为少数民族地区培训干部近1000人。

某地一家翻译中心,因业务发展需要,聘用了5名大学毕业生做翻译员。小王等5名大学生到公司报到的那天,老板承诺试用3个月,试用期月薪250元(低于当地最低工资标准),试用期满正式录用,月工资不少于3000元。

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“其实让孩子回中国留学不仅仅是为了增长中文水平,我们也希望他能在很多其他方面能够获得收益,比如说个人素质、生活能力、传统文化和专业教育等等。而且希望他在留学的时候,在中日文化的碰撞中,能用多个视角观察这个世界。”

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  他愤然站起来厉声斥道:“我们一定能把日本人赶走!让你们这些好战的人见鬼去吧!”

  本报讯(记者刘昊)往年,各校招收“捐资助学”学生,捐资助学款上缴区县后,部分区县还会按一定比例返还学校部分款项,今年将禁止这种现象出现。

有一次,胡铃心上课开小差。课后,陈惠芬找到了他:“把这道题的思路讲给老师听听。”胡铃心非常流畅地说了解题思路。听后,陈惠芬放心了。“那你在上课时想些什么呢?”

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6、取得中国政法大学推荐免试攻读硕士学位资格的申请人接到接收函后,须按照教育部规定的硕士研究生报名时间和要求办理正式的报名手续,未办理正式报名手续者不能被录取。

责编 左云霞

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